山东商报·速豹新闻网 赵进
11月15日下午青岛市政府新闻办召开新闻发布会，发布关于加强新时代中小学班主任队伍建设的意见，为全面加强新时代全市中小学班主任队伍建设，构建全环境立德树人工作格局，市教育局出台了《关于加强新时代中小学班主任队伍建设的意见》。
《意见》出台的背景
多年来，青岛市班主任管理规范提升，班主任待遇不断提高，班主任队伍逐步成长壮大，班主任老师成为学校发展的中流砥柱，更是整个岛城教育高质量发展的中坚力量。在新的教育形势下，班主任工作面临更大的挑战，环境更加复杂，范围更加宽泛，要求更高更严，班主任老师工作任务繁重，责任重大，压力巨大。与此同时，目前还存在着班主任工作积极性不高，班主任队伍专业化有待进一步提高等问题。为进一步推动班主任队伍建设规范化、实现班主任工作专业化发展，切实提高教育质量，2023年8月，青岛市教育局出台了《关于加强新时代中小学班主任队伍建设的意见》，从管理制度、梯队建设、典型选树等方面强化措施，形成市区校三级联动机制和体系，着力培养更多优秀的中小学班主任。
《意见》主要内容
《意见》分为指导思想、工作目标、工作重点、工作保障四部分。指导思想部分主要阐明了《意见》的目的和意义；工作目标部分提出了青岛市班主任队伍建设的长期发展目标；工作重点部分明确了新时代中小学班主任六项工作职责，完善班主任准入、选聘、激励、待遇、考核五项制度，打造促进班主任专业成长的通道、培养机制和平台；工作保障方面，从加强组织领导、落实激励保障、强化督查落实三个方面提出了工作要求。下面介绍一下《意见》的主要内容。
明确新时代工作职责任务。从班主任工作实际出发，结合时代变化，明确了班主任六项工作职责：强化学生思想引领、规划实施班级建设、组织开展班级活动、促进学生全面发展、关注学生全员发展、推动家校社协同育人。通过明确班主任工作职责，为班主任老师明确了工作方向。
规范班主任队伍管理制度。建立班主任准入制度，实行班主任聘任制，各区市、学校制定选聘条件、程序和任职期限及任免办法。强化班主任日常管理，建立相关档案，奖优罚劣。优化班主任激励评优、改善待遇相关内容，进一步满足班主任精神和物质需求。
创建班主任专业成长阶梯。建立青岛市中小学班主任“青年班主任基本功比赛—班主任优质课比赛—班主任能力比赛（教学能手）—班主任带头人—名班主任”五级班主任专业成长阶梯，使班主任岗位专业成长与学科教学专业成长保持同步，并要求各区（市）教体局同步建立相应的工作机制。定期组织比赛，以赛促建，全面提升班主任队伍的专业化水平。
完善班主任梯队培养机制。建立“初任班主任、新秀班主任、骨干班主任、名班主任工作室”梯队培养机制，各区（市）教体局、各学校建立相应培养机制。建立省、市、区、校四级名班主任工作室联动机制，加强各级“名班主任”工作室建设。将班主任培训纳入教师全员培训计划，培训学分纳入教师培训学分管理。
提升班主任教育科研能力。设立中小学（职业学校）班主任教研员，组织开展班主任工作日常集备、教研和专业研讨、业务培训活动，全面加强班主任工作教育科研工作力度。
《意见》凸显了青岛市班主任队伍建设的五个“更加”。
班主任职责任务更加明确。针对班主任班级管理的实际需要，创新性提出班主任要科学合理确定班级建设目标和建设内容，制定、实施班级建设方案，明确育人目标、路径；
班主任成长路径更加清晰。提出建立五级班主任专业成长阶梯，其中，荣获市班主任能力比赛一等奖相当于市级教学能手待遇，创新设立班主任带头人学术称号，专业称号序列与其他学科教师保持了一致。
班主任培养培训更加规范。针对班主任成长需求设置四级培训阶梯，按照分级管理的原则，明确学校、区（市）重点做好“初任班主任”、“新秀班主任”培养培训，市级负责骨干班主任、名班主任培养。
班主任教研科研更加专业。明确提出要在市、区（市）两级教育科研部门均设立班主任教研员，组织开展班主任工作日常教研、集备活动，常态化开展主题班会观摩课、公开课等专业研讨活动，支持鼓励班主任围绕工作中的重点、难点和热点问题开展专题研究，帮助班主任老师从一名新手成长为专家型班主任。
班主任激励政策更有力度。在职称评聘、评优评先、干部选拔等方面加大了向班主任倾斜的力度。在评职称方面，班主任五级专业称号与学科教师专业称号同等待遇，纳入职称评审，名班主任与名师、名校长同等地位；在评优评先方面，启动市级优秀班主任评选表扬，并且名额增加到每两年400名；在干部选拔培养方面，要求将优秀班主任列为学校重点培养对象，在中层干部、校级领导选拔时将班主任经历作为重要条件。在福利待遇方面，一方面确保按时足额发放班主任岗位津贴，同时提出要进一步提高班主任津贴标准。
